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Master di I livello "Applied Behavior Analysis (ABA) nel trattamento precoce dei disturbi dello spettro autistico" A.A. 2020/2021

Master di I livello "Applied Behavior Analysis (ABA) nel trattamento precoce dei disturbi dello spettro autistico" A.A. 2020/2021

Il master intende fornire conoscenze teoriche, metodologiche e operative per lo sviluppo di competenze nell’ambito dell’assistenza alla supervisione di interventi in analisi applicata del comportamento (applied behavior analysis - ABA).

Argomenti: ARCHIVIO AREA PSICOPEDAGOGICA
Modalità di erogazione del Corso: Online

Obiettivi formativi

Il master propone ai discenti lo sviluppo di competenze rivolte all’utilizzo di metodologie da applicare in contesti educativi e riabilitativi con un approccio competente nel trattamento dell’autismo e di altri disordini comportamentali.

Il master, inoltre, offre ai discenti l’opportunità di sviluppare competenze e capacità valutative (sviluppo di valutazioni funzionali personalizzate), di supportare supervisori nell’individuazione degli obiettivi, nell’organizzazione di programmi individualizzati, nel monitoraggio e gestione del trattamento. Al fine di poter raggiungere al meglio gli obiettivi formativi previsti, la settima edizione del master è in collaborazione con l’Istituto per la ricerca, la formazione e l’informazione sulle disabilità (IRFID) in coerenza con il programma della V task list del board statunitense (nel contesto statunitense esiste un board che funziona come un registro istituzionale raccogliendo tutti gli analisti del comportamento in sostituzione di un albo vero e proprio; il board statunitense regolamenta anche i requisiti formativi che devono possedere i futuri analisti del comportamento ed individua nella V Task List la migliore offerta formativa) e degli standard dell’ABA International (ABAI).

Risultati di apprendimento attesi

Al termine del percorso didattico i discenti avranno maturato competenze e capacità coerenti con la finalità, gli obiettivi del master e con il profilo professionale in uscita.

In particolare:

  • Capacità di riconoscere e saper applicare concetti e principi teorici dell’analisi del comportamento (comprendere le principali cornici teoriche dell’ABA) di modo da poterli contestualizzare e utilizzare per sviluppare procedure specifiche di intervento;
  • Capacità di riconoscere e interpretare i principi di condotta etica e professionale dell’analista del comportamento, tra i quali gestire un rapporto professionale, sviluppare una supervisione eticamente adeguata, e supportare la famiglia;
  • Capacità di produrre e implementare metodi di valutazione del comportamento con schede e strumenti di registrazione comportamentali, tra i quali l’uso flessibile di schemi di valutazione semi-strutturati, task-analysis e analisi funzionale;
  • Capacità di supportare la progettazione e l’utilizzo di metodi di ricerca propri dell’analisi del comportamento, tra i quali lo sviluppo e la scelta di disegni di studio utili alla valutazione e al monitoraggio del trattamento, l’approfondimento della letteratura dedicata all’argomento e la progettazione di articoli di ricerca. In tale ambito, pertanto il professionista dovrà sviluppare capacità di continuare ad apprendere ed approfondire attraverso la consultazione sistematica di articoli scientifici nazionali ed internazionali;
  • Capacità di sviluppare e controllare procedure e programmi di modificazione del comportamento, applicandoli in modo competente ai diversi disturbi emozionali, comportamentali e dello sviluppo con particolare riferimento ai disturbi dello spettro autistico;
  • Capacità di valutare e spiegare, in stretta collaborazione con il supervisore, gli esiti degli interventi comportamentali in diversi contesti applicativi e, in particolare attraverso il monitoraggio, l’individuazione dei risultati del cambiamento e la restituzione degli esiti del trattamento alla famiglia. Infatti, il discente dovrà sviluppare capacità di comunicazione chiare e prive di ambiguità sia nella relazione con altri membri del team specializzati in analisi comportamentale sia nella relazione con gli attori della rete educativa non specializzati (genitori ed insegnanti).

Direttore

Prof. Alessandro Frolli, NPh Neuropsichiatria Infantile, PhD in Scienze del Comportamento e Processi di Apprendimento, Direttore Scientifico del Centro di Ricerca sulle Disabilità (DRC) UNINT

Coordinatrice didattica

Dott.ssa Sara Rizzo, Coordinatrice Scientifica del Centro di Ricerca sulle Disabilità (DRC) UNINT

Termine per le iscrizioni

Il termine per le iscrizioni è fissato al 28 settembre 2021.

Quota di iscrizione

La quota di iscrizione è di Euro 2.916,00, oltre IVA se dovuta. Tale quota comprende la marca da bollo prevista. Le scadenze per i versamenti sono così ripartite:

Rate I anno Quote e scadenze
I rata € 916 quota di scrizione (comprensiva di marca da bollo)
II  rata € 500 da versare entro 30 giorni dall'inizio delle lezioni
III rata € 500 da versare entro 60 giorni dall'inizio delle lezioni
IV rata € 500 da versare entro 90 giorni dall'inizio delle lezioni
V rata € 500 da versare entro 120 giorni dall'inizio delle lezioni

Per informazioni relative ai requisiti di ammissione, ai contenuti e ai destinatari del Master, consultare il seguente bando:

Bando

Per iscriverti effettua la registrazione al seguente link

CONTATTI

Scuola Alta Formazione  - UNINT
Università degli Studi Internazionali di Roma - UNINT
Via Cristoforo Colombo, 200 – 00147 Roma
Tel: 06.510.777.400/231/273/274
(lunedì – venerdì: 9.30 – 12.30)
Fax: 06.510.777.270
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

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